6.只要是有一定数量的学生在一起就可成为学生群体，因此班集体是指由班级全体成员组成的整体。（    ）

　　7.班主任了解学生最基本的方法是谈话法。（    ）

　　8.人本主义心理学并不注重人的正面本质和价值，而是集中研究人的问题行为。（    ）

　　9.小学生喜欢亲近老师，渴望得到老师的夸奖，按照马斯洛的需要层次理论，这属于尊重的需要。（    ）

　　10.瑞士心理学家格塞尔的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。（    ）

　　解析：

　　6.【答案】×。解析：本题考查班集体概念知识点。班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。并非简单的一定数量学生的组合。故本题说法错误。

　　7.【答案】×。解析：本题主要考查的是谈话法。班主任一般采取四种方法了解和研究学生：观察法、谈话法、书面材料和学生作品分析法和调查访问。班主任了解学生最基本的方法是观察法。谈话法是班主任了解学生、管理班级时常用的一种方法。通过集体谈话和个别谈话深入了解真实可靠的信息。故本题说法错误。

　　8.【答案】×。解析：此题考查的是对人本主义心理学的把握。人本主义心理学和其他学派最大的不同是特别强调人的正面本质和价值，而并非集中研究人的问题行为，并强调人的成长和发展，使人的潜能得以充分实现，促使健康的个体变得更健康。因此本题表述错误。

　　9.【答案】×。解析：本题主要考查的是马斯洛的需要层次理论。马斯洛的需要层次理论分为生理需要、安全需要、归属和爱的需要，尊重需要以及自我实现需要。尊重的需要表现为自尊和受到别人尊重，具体表现为认可自己的实力和成就、自信、独立、渴望赏识与评价、重视威望和名誉等。归属和爱的需要也称为社交需要，包括被人爱与热爱他人、希望交友融洽、保持和谐的人际关系、被团体接纳的归属感等。题干中小学生喜欢亲近老师，渴望老师的奖励，希望被老师爱、被老师接纳，这属于归属与爱的需要，故本题说法错误。

　　10.【答案】×。解析：本题考查皮亚杰的发生认识论。瑞士心理学家皮亚杰的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。格赛尔是内发论的主要代表人物，主张成熟机制对人的发展起决定作用。故该说法错误。