1.经济发展是人类社会存在和发展的基础，也是教育这种社会活动的基础。下列选项中，（    ）体现了经济对教育的作用。

　　A.经济发展为教育发展提供基础性条件

　　B.经济发展水平对教育结构有促进作用

　　C.经济发展水平对人才培养规格有制约作用

　　D.经济发展水平对教育的内容、手段和组织形式的改革有决定作用

　　2.以下观点属于素质教育的特点是（    ）。

　　A.促进学生的个性发展 B.教学过程中，强调发现“知识”的过程

　　C.重视创新能力的培养 D.把学生的全面发展与个性发展结合起来

　　3.下面不属于学制规定内容的是（    ）。

　　A.入学条件 B.课程顺序 C.教学课时 D.管理体制

　　4.成败归因理论的稳定因素包括（    ）。

　　A.个人能力 B.工作任务难度 C.运气 D.个人的努力程度

　　5.下列技能中属于操作技能的是（    ）。

　　A.吹笛子 B.阅读 C.打网球 D.自由体操

　　解析：

　　1.【答案】ABCD。解析：本题考查的是教育和生产力的关系。生产力即经济对和教育之间是相互促进相互影响的关系。其中生产力对教育的作用有：生产力水平决定了教育发展的水平、生产力水平决定教育的规模和速度、生产力水平制约教育体制、结构的变化、生产力水平制约着教育的内容和手段。D选项，由于经济发展为教育发展提供基础性条件，经济发展水平对人才培养规格和教育结构有制约作用，对教育的内容、手段和组织形式的改革有决定作用，D项说法正确。故本题答案选ABCD。

　　2.【答案】ABCD。解析：本题考查的是素质教育的基本内涵。素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育的基本内涵包括：

（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨；

（2）素质教育是面向全体学生的教育；

（3）素质教育是促进学生全面发展的教育；

（4）素质教育是促进学生个性发展的教育；

（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。所以ACD三项说法正确。B选项，由于素质教育重视创新能力的培养和发展，在实施创新教学过程中强调发现知识的过程，创造性解决问题的方法，训练学生灵活的思维能力，使学生掌握科学方法和创新方法。所以，素质教育在教学过程强调“发现知识”的过程，而不是“知识积累”的过程，因此B选项说法正确。故本题选ABCD。

　　3.【答案】BC。解析：本题考查学校教育制度的内容。狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，具体规定着各级各类学校的性质、目的、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

　　B项和C项，属于课程计划的内容。课程计划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。它包括教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排组成。

　　综上，B、C项均不符合题意，故本题选BC。

　　4.【答案】AB。解析：本题考查了韦纳的归因理论。归因理论认为个体对成功和失败的原因推断（归因），主要包括：三个维度即内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因；六个因素即能力、努力、任务难度、运气、身心状况、外界环境等。其中，个人能力和工作任务难度是稳定性的因素，故答案选AB。

　　C和D选项，运气和努力都是不稳定性的因素，与题干不符，故排除。

　　5.【答案】ACD。解析：本题考查对操作技能的理解。所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。根据技能的性质和特点，通常把技能分为操作技能和心智技能。

　　操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式。如踢球、弹琴、写字、骑车、绘画、体操、跳舞等都属于操作技能。操作技能的表现多种多样，但都是借助于肌肉、骨骼的动作及相应的神经系统活动来进行的。

　　心智技能也叫智力技能、认知技能，它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。如默读、阅读、文章构思、疾病诊断、心算、写作、观察和分析等技能。学生在观察、记忆和解决问题时所采用的策略也是心智技能的不同形式。

　　B项是心智技能，不合题意故排除。因此，本题答案选ACD。